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  • 詹世友校长在2021级新生开学典礼上的讲话
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    大学,我们为(wei)着青(qing)春的更蓬(peng)勃生长而(er)来(lai)

    党(dang)委副书(shu)记、校长    詹世友

    2021913

     


     亲爱的(de)2021级新同学、各(ge)位(wei)家长、各(ge)位(wei)老师:

    大家上(shang)午好!

    今(jin)(jin)年(nian)(nian)是(shi)(shi)一(yi)个意(yi)义十分深远的年(nian)(nian)份(fen),我(wo)们(men)举行了建党一(yi)百(bai)周年(nian)(nian)的盛大(da)庆典,习近平总书记向(xiang)全(quan)世界宣(xuan)告我(wo)们(men)实现了第一(yi)个百(bai)年(nian)(nian)奋(fen)斗目(mu)标(biao),在(zai)(zai)中(zhong)华(hua)大(da)地上全(quan)面建成(cheng)(cheng)了小康社会(hui),正在(zai)(zai)意(yi)气(qi)风发向(xiang)着(zhe)全(quan)面建成(cheng)(cheng)社会(hui)主(zhu)义现代(dai)化强国(guo)(guo)的第二个百(bai)年(nian)(nian)奋(fen)斗目(mu)标(biao)迈进(jin)。今(jin)(jin)天的中(zhong)国(guo)(guo),政治生态(tai)风清(qing)气(qi)正,经济高质量发展,社会(hui)长期稳(wen)定,科技进(jin)步神(shen)速,文化高度繁荣,自然环(huan)境山明水秀,这就是(shi)(shi)方(fang)志敏(min)烈士所憧憬的“到(dao)处都是(shi)(shi)活跃跃的创造,到(dao)处都是(shi)(shi)日新月异的进(jin)步”,这就是(shi)(shi)他心目(mu)中(zhong)“可爱的中(zhong)国(guo)(guo)”的模样。今(jin)(jin)天,“爱国(guo)(guo)、创造、清(qing)贫、奉(feng)献(xian)”的方(fang)志敏(min)精(jing)神(shen)在(zai)(zai)祖国(guo)(guo)特别是(shi)(shi)上饶(rao)大(da)地上得到(dao)了大(da)力弘扬,日益成(cheng)(cheng)为(wei)广大(da)党员、干部群众的政德(de)追求(qiu)和自觉遵(zun)循(xun),日益成(cheng)(cheng)为(wei)亚博网页(ye)版(ban)广大(da)师生思想政治教(jiao)育的生动教(jiao)材和价(jia)值导(dao)引。

    在(zai)这个重要的年(nian)份,你们(men)(men)有幸成(cheng)为大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),这在(zai)你们(men)(men)的成(cheng)长史上将刻上永远熠熠生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)辉的记(ji)忆。今(jin)天(tian),整个校园装饰一新(xin),主干道(dao)上、操场上成(cheng)了红(hong)旗的海洋,大(da)(da)(da)家热情洋溢,气氛庄重而(er)热烈(lie),都在(zai)迎接各(ge)位(wei)新(xin)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的到来。我在(zai)这里报(bao)告一下有关新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)息(xi)的大(da)(da)(da)数(shu)据分析结(jie)果:今(jin)年(nian)的本科新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)总数(shu)为3886人(加上643名专升本学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),31名第二学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),总计(ji)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)4560人,是(shi)历年(nian)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)总数(shu)最多(duo)的一年(nian)),本省生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源占(zhan)(zhan)69.30%,外(wai)省生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源占(zhan)(zhan)30.70%;女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)占(zhan)(zhan)67.78%,男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)占(zhan)(zhan)32.22%。新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)平均(jun)年(nian)龄19岁(sui),其中年(nian)龄最大(da)(da)(da)的24岁(sui),年(nian)龄最小的15岁(sui)。另外(wai),今(jin)天(tian)过生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日的新(xin)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有10位(wei),他们(men)(men)是(shi): 美(mei)术(shu)与设计(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的沈树轩、刘素(su)娴(xian)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),历史地理与旅游学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院许玲(ling)、杜欣婷(ting)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命科学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的王晴、黄兰希同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),亚博网页(ye)登陆的董(dong)志恒同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),亚博网页(ye)版朱建冰(bing)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),外(wai)国语(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院宋楚(chu)楚(chu)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),政治与法律学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的戴希冰(bing)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。让我们(men)(men)以热烈(lie)的掌(zhang)声向他们(men)(men)致以生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日祝福(fu)!

    各位(wei)新(xin)(xin)(xin)同学(xue),只有在(zai)(zai)你(ni)们(men)到来(lai)(lai)后,学(xue)校今(jin)年的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)故相推才圆满完(wan)成,学(xue)校才又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)建制(zhi)完(wan)整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)个(ge)整(zheng)(zheng)体存(cun)在(zai)(zai)。学(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)学(xue)的(de)(de)(de)(de)主体,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)学(xue)得(de)(de)以(yi)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)理由(you),而(er)新(xin)(xin)(xin)同学(xue)则(ze)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)学(xue)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)鲜(xian)血液,你(ni)们(men)带(dai)来(lai)(lai)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)思维(wei)方(fang)式、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习方(fang)式和生(sheng)活方(fang)式,它们(men)之间的(de)(de)(de)(de)相互碰撞和融合,必定(ding)会塑造学(xue)校整(zheng)(zheng)体的(de)(de)(de)(de)精神风(feng)貌。学(xue)校就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)这(zhei)(zhei)样(yang)在(zai)(zai)一(yi)届(jie)届(jie)学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)交替中(zhong)(zhong)走(zou)到现在(zai)(zai),也必定(ding)将这(zhei)(zhei)样(yang)走(zou)向未来(lai)(lai)。然而(er),正是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)个(ge)过程中(zhong)(zhong),大(da)学(xue)作育了(le)(le)一(yi)批又(you)一(yi)批的(de)(de)(de)(de)英才,同学(xue)们(men)在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)里获得(de)(de)各种宝贵的(de)(de)(de)(de)经历(li),提高着自己的(de)(de)(de)(de)体验: 即(ji)政治品(pin)格的(de)(de)(de)(de)锻铸(zhu)、道德人(ren)格的(de)(de)(de)(de)塑造、学(xue)识见识的(de)(de)(de)(de)养成和情感(gan)情操的(de)(de)(de)(de)涵育、身体的(de)(de)(de)(de)长成、人(ren)生(sheng)阅历(li)的(de)(de)(de)(de)增多等(deng)等(deng)。大(da)学(xue),就像一(yi)个(ge)大(da)的(de)(de)(de)(de)熔(rong)炉,大(da)家在(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)熔(rong)炼一(yi)遍(bian),出来(lai)(lai)后就成了(le)(le)一(yi)个(ge)精神品(pin)质得(de)(de)到塑造、知识技(ji)能(neng)得(de)(de)以(yi)成型的(de)(de)(de)(de)德智体美(mei)劳(lao)全面(mian)发展的(de)(de)(de)(de)社会主义建设者(zhe)和接班人(ren)。大(da)学(xue)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)这(zhei)(zhei)样(yang)一(yi)种奇(qi)妙的(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)(zai)。

    各(ge)位新同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),你(ni)(ni)(ni)们刚(gang)刚(gang)结束(shu)(shu)高中(zhong)阶(jie)段来(lai)到大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),可(ke)能对这里的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)都感(gan)到陌生(sheng)(sheng)、新奇,原来(lai)熟悉(xi)的(de)(de)(de)东西(xi)现在(zai)不(bu)(bu)管用了(le)(le)(le),原来(lai)习惯的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)在(zai)这里必须加以(yi)改变(bian)了(le)(le)(le)。每个(ge)新生(sheng)(sheng)都要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)适(shi)(shi)应过程,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)你(ni)(ni)(ni)们共同要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)(shi)情(qing)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)让你(ni)(ni)(ni)们能够较快(kuai)地(di)适(shi)(shi)应。希(xi)望学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)种迎(ying)接(jie)新生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)措施(shi)和(he)(he)安(an)排都能给你(ni)(ni)(ni)们一(yi)(yi)(yi)(yi)种安(an)若家(jia)居之(zhi)(zhi)感(gan)。在(zai)熟悉(xi)了(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)情(qing)况之(zhi)(zhi)后,你(ni)(ni)(ni)们就(jiu)要(yao)(yao)迅速地(di)进入(ru)到大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)阶(jie)段的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习之(zhi)(zhi)中(zhong)了(le)(le)(le)。此(ci)时此(ci)刻,你(ni)(ni)(ni)们要(yao)(yao)记住(zhu)以(yi)下三点(dian): 第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi),迎(ying)接(jie)新生(sheng)(sheng)时,新生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)客人(ren)(ren),但一(yi)(yi)(yi)(yi)安(an)顿(dun)下来(lai),你(ni)(ni)(ni)们就(jiu)是(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)了(le)(le)(le)。你(ni)(ni)(ni)们将(jiang)会体会到,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)安(an)排都是(shi)(shi)(shi)为了(le)(le)(le)促(cu)进你(ni)(ni)(ni)们的(de)(de)(de)成(cheng)长(zhang)成(cheng)才(cai)。所(suo)以(yi),我希(xi)望你(ni)(ni)(ni)们能尽快(kuai)树立(li)(li)(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)种主体意(yi)(yi)识(shi),激发一(yi)(yi)(yi)(yi)种促(cu)使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)精(jing)神成(cheng)长(zhang)的(de)(de)(de)内在(zai)意(yi)(yi)愿。第(di)(di)二(er),你(ni)(ni)(ni)们要(yao)(yao)树立(li)(li)(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)理(li)(li)(li)想,立(li)(li)(li)定(ding)(ding)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)志(zhi)向。有(you)理(li)(li)(li)想,就(jiu)有(you)方(fang)(fang)(fang)向;有(you)志(zhi)向,就(jiu)有(you)力量。理(li)(li)(li)想和(he)(he)志(zhi)向将(jiang)能够支撑你(ni)(ni)(ni)在(zai)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期间(jian)勤奋学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习、刻苦(ku)钻研、努(nu)力锻炼(lian)。可(ke)以(yi)说(shuo),理(li)(li)(li)想和(he)(he)志(zhi)向就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)成(cheng)长(zhang)空间(jian),所(suo)以(yi)理(li)(li)(li)想须高,志(zhi)向须远。一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),如果不(bu)(bu)能及(ji)时定(ding)(ding)下自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)奋斗目标,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习就(jiu)会很被动,就(jiu)可(ke)能得过且(qie)过地(di)混日(ri)子(zi),只(zhi)求成(cheng)绩过得去,不(bu)(bu)求本领过得硬(ying),到毕业时就(jiu)会觉得自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)智慧不(bu)(bu)足(zu)(zu)以(yi)达道,知识(shi)不(bu)(bu)足(zu)(zu)以(yi)明理(li)(li)(li),才(cai)能不(bu)(bu)足(zu)(zu)以(yi)用世,就(jiu)会使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)选择空间(jian)变(bian)得狭小。第(di)(di)三,大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)习得一(yi)(yi)(yi)(yi)种合理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)思考方(fang)(fang)(fang)式(shi),就(jiu)要(yao)(yao)面向事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)(de)真(zhen)实(shi),而(er)(er)不(bu)(bu)能以(yi)己(ji)(ji)(ji)意(yi)(yi)曲解事(shi)(shi)物(wu),遮蔽事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)(de)真(zhen)实(shi)。比如,有(you)人(ren)(ren)把(ba)社会的(de)(de)(de)普遍(bian)(bian)规(gui)(gui)(gui)则(ze)(ze)看(kan)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)约束(shu)(shu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由的(de)(de)(de),从而(er)(er)千方(fang)(fang)(fang)百计地(di)规(gui)(gui)(gui)避它们,甚至(zhi)把(ba)隐秘地(di)违背(bei)规(gui)(gui)(gui)则(ze)(ze)而(er)(er)获(huo)得自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)私利看(kan)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)本事(shi)(shi),这就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)基于真(zhen)实(shi)性的(de)(de)(de)思维方(fang)(fang)(fang)式(shi),而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)立(li)(li)(li)足(zu)(zu)于虚假;基于真(zhen)实(shi)性的(de)(de)(de)思维方(fang)(fang)(fang)式(shi)是(shi)(shi)(shi)把(ba)普遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)规(gui)(gui)(gui)则(ze)(ze)看(kan)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)对我们个(ge)别性意(yi)(yi)志(zhi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)种约束(shu)(shu)和(he)(he)提升,真(zhen)正认识(shi)到只(zhi)有(you)在(zai)普遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)规(gui)(gui)(gui)则(ze)(ze)中(zhong)我们才(cai)有(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由。实(shi)际(ji)上,这就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”。诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)实(shi)无妄。古人(ren)(ren)说(shuo),诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)者,无对之(zhi)(zhi)词也。说(shuo)到一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)“诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”字,是(shi)(shi)(shi)极顶字,更无一(yi)(yi)(yi)(yi)字可(ke)以(yi)代释(shi),更无一(yi)(yi)(yi)(yi)语(yu)可(ke)以(yi)反形,尽天地(di)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)个(ge)诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。一(yi)(yi)(yi)(yi)念(nian)诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng),已有(you)诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)实(shi)之(zhi)(zhi)意(yi)(yi),念(nian)念(nian)皆(jie)实(shi),方(fang)(fang)(fang)是(shi)(shi)(shi)有(you)诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)实(shi)之(zhi)(zhi)德(de)。修养做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren),从不(bu)(bu)自(zi)(zi)欺做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)(qi),从诚(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)实(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)(qi),方(fang)(fang)(fang)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)间(jian)正道。

    我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)在(zai)(zai)大(da)(da)学(xue)里(li)学(xue)习(xi)成(cheng)长(zhang),可以(yi)打(da)一(yi)(yi)个比方,那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)把我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)世界(jie)同电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)运行相类比: 第(di)(di)一(yi)(yi),我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身体是(shi)(shi)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),头脑(nao)(nao)(nao)(nao)健(jian)全,这就(jiu)如同电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)有良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“硬(ying)件”;第(di)(di)二(er),电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)要(yao)(yao)运行,需(xu)要(yao)(yao)有“软件”,而(er)(er)且为了要(yao)(yao)运行得顺畅,软件必须不(bu)断升(sheng)级(ji)(ji),所以(yi),我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)也要(yao)(yao)升(sheng)级(ji)(ji),这就(jiu)是(shi)(shi)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)新迭代。固守一(yi)(yi)些已(yi)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi),根本无法满足现代社会的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao);第(di)(di)三,电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)所有程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)运行都是(shi)(shi)在(zai)(zai)“内(nei)(nei)存”中进(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),有了内(nei)(nei)存,电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)才(cai)有记忆功(gong)能(neng)(neng)(neng),才(cai)能(neng)(neng)(neng)保证(zheng)正(zheng)常工作(zuo),一(yi)(yi)般地说,内(nei)(nei)存越大(da)(da),电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)就(jiu)越强(qiang),所以(yi),我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)头脑(nao)(nao)(nao)(nao)在(zai)(zai)运行时(shi),也需(xu)要(yao)(yao)积累(lei)、记忆更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi),即扩大(da)(da)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“内(nei)(nei)存”,才(cai)能(neng)(neng)(neng)更(geng)(geng)好(hao)(hao)地运转我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思维,并且能(neng)(neng)(neng)够(gou)通(tong)达(da)其他知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi);第(di)(di)四,我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)在(zai)(zai)学(xue)习(xi)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi)、掌握技能(neng)(neng)(neng)时(shi),要(yao)(yao)善(shan)于(yu)使(shi)用(yong)(yong)(yong)“回车键(jian)(jian)”,即开始(shi)另(ling)一(yi)(yi)个阶段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li),这就(jiu)是(shi)(shi)学(xue)识(shi)(shi)(shi)见识(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)和进(jin)步;第(di)(di)五,在(zai)(zai)学(xue)习(xi)过程中,也要(yao)(yao)能(neng)(neng)(neng)适时(shi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)好(hao)(hao)“暂停键(jian)(jian)”,休(xiu)息一(yi)(yi)下(xia),走出教(jiao)室、图书馆、实验室,到操场、体育馆、野外投入锻炼,休(xiu)整一(yi)(yi)下(xia),以(yi)便更(geng)(geng)好(hao)(hao)地学(xue)习(xi);第(di)(di)六(liu),还(hai)要(yao)(yao)管理(li)好(hao)(hao)各种信息和素材,用(yong)(yong)(yong)好(hao)(hao)“删(shan)除键(jian)(jian)”,定期(qi)消除垃圾信息,提炼有用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi),不(bu)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话,垃圾信息积累(lei)过多(duo),就(jiu)会使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi)结(jie)构(gou)变得凌乱;第(di)(di)七,我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)还(hai)要(yao)(yao)善(shan)于(yu)使(shi)用(yong)(yong)(yong)强(qiang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“搜(sou)索”功(gong)能(neng)(neng)(neng),获得更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、更(geng)(geng)全面、深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi),从而(er)(er)扩展、完善(shan)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)(shi)结(jie)构(gou);第(di)(di)八,正(zheng)如电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)需(xu)要(yao)(yao)装(zhuang)好(hao)(hao)优(you)质的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“杀毒软件”,定期(qi)开启杀毒功(gong)能(neng)(neng)(neng),抵(di)御一(yi)(yi)切(qie)电(dian)脑(nao)(nao)(nao)(nao)病毒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)侵袭,我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)也要(yao)(yao)接受强(qiang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)论(lun)武(wu)装(zhuang),树(shu)立正(zheng)确(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)观(guan)、人生观(guan)和价(jia)值观(guan),学(xue)会用(yong)(yong)(yong)辩(bian)证(zheng)唯物主义(yi)(yi)和历史唯物主义(yi)(yi)观(guan)点观(guan)察世界(jie)、分析问题,从而(er)(er)能(neng)(neng)(neng)够(gou)抵(di)御一(yi)(yi)切(qie)不(bu)正(zheng)确(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)价(jia)值观(guan)和思潮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)侵扰。

    各位新(xin)同学(xue),在你们(men)进校成为亚博网页版的(de)一员时,作为校长,我再给大家讲三句话。

    第(di)一,正心诚意,确定合理的人生目标(biao)。作为大学生,你们已经是成年人了,大家的理智、情感、意志都趋于成熟,要通过反思,形成合理的人生目的。有人说,《易经》的精髓就是三个字,即“正”“止”“上”,我认为总结得很好。天道地道人道,都是正道。天之高明广大、地之博厚辽远,其要在于其为物不贰,其生物不测,故天地之大德曰生。人道即是要领悟天地生生之大德,而赞天地之化育。同学们,我们观察一下四周,应该能够感受到宇宙万物蓬蓬勃勃的生命力,在宇宙间,最让人感到奇妙的是生命,最让人感到崇敬的也是生命!所以,促进生命健康成长而不是伤害或斵丧生命,就是正道,就是人的道德。这就是正觉正念;我们的追求就是要止于这种最大的善,即要以实现这种大善为最终目的。能知其所止,那将是一种极大的幸福,因为我们知道了努力的目标、前进的方向,就能凝聚起全部的心志来趋赴这个目标,从而能不断向上,不断取得进步。

    第二(er),知(zhi)行合(he)一,塑造自身的知(zhi)识技能。习近平总书记对青年大学生寄予了殷切期望,他谆谆教导我们说: “广大青年抓学习,既要惜时如金、孜孜不倦,下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫,又要突出主干、择其精要,努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服浮躁之气,静下来多读经典,多知其所以然。”习总书记的这段话,对青年大学生的学习是一个非常专业、非常精到的指导。在知识学习的过程中,教材讲授、课堂学习是主要的学习内容和方式,但是,在大学的学习中,这还远远不够,我们还需要不断扩展自己的阅读面,特别是要深入研读各科的经典著作,不断涵养塑造我们的人文素养和科学素质,使我们建构起一个强大的精神空间,有更高远深邃的理想信仰,有更理性高效的思维方式,有更丰富敏感的内心世界,有更坚强勇毅的意志品质,从而获得更强的道德选择、知识获取、情感感悟、意志追求的能力,这是必须通过大量阅读和训练才能达到的;同时还必须把自己所学知识见识体之于心、验之于身、发之于行,能够在技能实践中验证自己的知识、增加熟练程度,而逐渐获得一种娴熟的应用技能。我们必须真正做到知行合一,能知而能行是真把式,能知而不能行是假把式,不知又不行是傻把式。

    第三,陶(tao)冶(ye)美(mei)感,亲证人生的本真意义(yi)。我们应该自觉地接受审美教育,进行深入的美感陶冶。审美教养是对人的想象力、情感品质的塑造涵养过程,审美活动能让人形成对宇宙、自然、历史、社会、人生全新的感知方式,能使我们与自己的生活世界打交道的方式更加多样、更加活泼、更加敏感,获得更美妙的感悟,所以能丰富我们的精神世界。实际上,具有感性形象的审美对象,比如优美的自然风光、优秀的文学艺术作品,它们都是人类情感的光辉范例,都能更容易地进入人的内心,并参与陶冶、塑造我们的内在精神品质,其入人也深,其化人也速,使人日徙恶迁善而不自知。通过这个过程,我们获得了扩大了的自我,创造了大家可分享的价值,由此,我们就亲证到了人生于世的意义和价值。

    各位新(xin)同学,我们(men)珍藏着父母的(de)嘱托而来,怀揣(chuai)着自己(ji)的(de)梦想而来,肩负着实(shi)现中华民(min)族伟(wei)大复兴的(de)光荣(rong)使命而来。我们(men)唯有珍惜寸阴,不(bu)负韶华,政治(zhi)上(shang)持久淬炼,品德(de)上(shang)加意塑(su)造,学业上(shang)勇猛精进(jin),情感上(shang)陶冶涵养(yang),技能上(shang)勤奋(fen)练习,我们(men)要(yao)把握(wo)住我们(men)所(suo)(suo)能把握(wo)的(de),做(zuo)好我们(men)所(suo)(suo)能做(zuo)好的(de),永远怀抱着促(cu)使自己(ji)的(de)青春更蓬勃(bo)成(cheng)长的(de)内在意愿,不(bu)懈(xie)奋(fen)斗,不(bu)懈(xie)追求,努(nu)力(li)达(da)(da)到(dao)自己(ji)所(suo)(suo)能达(da)(da)到(dao)的(de)高(gao)度!

    祝同学们(men)学业精(jing)进,顺利成(cheng)长!

    谢谢大家!


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